不再斷尾、終極不再改版《大學刑法課》更新到第6回

2024-10-14 武俠科幻

大學刑法課(一)

盛夏的午後，我拿着一個2開大小的牛皮紙袋佇立在出版社前，我猶豫着到底要不要將紙袋內的文件交給出版社；交了出去，也許會該當妨害風化罪章散佈猥褻物品罪的構成要件，身為刑事法博士、助理教授的我，也許從此身敗名裂；然而我是多麼想讓更多人了解刑事法學的奧妙，不讓它發行，我要如何對得起我自己身體裏面對刑法學的熱情？

最後，我鐵了心衝進出版社，把厚厚的一疊稿紙往主編辦公桌上一丟：「如果要拍成電影，一定要找郭雪芙演女主角、劉德華演男主角喔！」連稿費怎麼給都沒討論，也不打算要這筆酬勞了，我如做了虧心事般地逃離了大樓。我想，快的話也許半年後就能看到這部小説上市了吧，在這部小説的號召之下，屆時將會有更多新血投入刑事法學的鑽研，這就是最大的報酬。

我曾經只是一個平凡的阿宅學生，我想我生命中最慶幸的一件事，就是唸了法律；現在藉着在大學教授刑法的課餘時間，我將跟大家分享我學生時期的大學刑法課程內容。

我唸的是南部一所着名的國立大學，這所學校有一位號稱刑法學權威的女老師。聽説她上課有許多奇怪的要求和獨特的上課方式，然而，秉持着好學的精神，即使聽説她每學期當掉很多人，我還是要選她的課；另外，聽説她是國家考試刑事法科典試委員，沒上過她的課，或唸過她寫的書，保證考不上律師或司法官。

與她接觸的第一堂課，除了開頭她説明了3分鐘與刑法不相干的內容，從此，大一上下兩個學期各3個學分的刑法總則、大二上下學期共四個學分的刑法分則、大三6學分的刑事訴訟法、大四選修的刑法實例演習，都讓我的大學生涯時時與刑法相關，且充滿了驚奇。

那個盛夏入秋的午後，對法律完全沒有概念，單純只是照着志願填表的我，課前託着腮幫子的發呆，被一個聽起來年輕卻不失穩重的聲音叫醒：「各位同學好，大家能進來國立大學法律系就讀，想必高中生涯都是成績頂尖的學生，廢話不多説，老師在進入課程前，先跟大家溝通一點上課的必要須知與配合事項。」

她一進教室，也不管台下同學是否準備好了，就噼頭講了一堆。

等她説的逐漸在我腦中產生印象，抬起頭來我才發現這個所謂典試委員，竟然出奇地年輕，而比較起班上絕大多數女同學的年輕姿態，更是毫不遜色。綁着馬尾，長長的睫毛，自信的眼神，白皙而冷艷的臉上一雙劍眉，活脱脱像個小説中驕傲的OL上司。

後來我才知道，原來她是資優生，10歲修完大學學程，16歲就拿到博士，即使到現在為止已經教了幾年書，也升任教授，還是比很多研究所學生年輕，看起來頂多像大學部的學姊。

她穿着低胸淺藍套裝，襯託出她近170cm的身高和姣好的身材，從她露出了約三分之一的黑色胸罩上緣，我估計她的胸部大概是B+的罩杯；從合身的衣着隱隱約約看出她胴體的曲線，以及繃緊的窄裙下突起的內褲線條，令我不禁生起遐想。

「我的上課配合事項第一點：我發現有人把我的上課共筆提供給各大出版社，嚴重威脅到我教科書的銷售量，所以我要求大家，不準在上課錄音，請大家把錄音機、錄音筆收起來。」這句話説完，雖然有許多同學面有難色，但噼哩帕拉地，真的五、六十隻錄音筆都收了起來。

「第二點，上課內容的舉例，純粹為了幫助大家加深印象，請大家認真思考文字之外的刑法內涵，而不僅僅是案例的特殊性。出了這扇教室門，大家只需要記得對刑法的體會，而不是上課的方式。」嗯嗯，我在台下點頭如搗蒜，畢竟要活讀書嘛。

「第三點，我的上課方式十分特殊，不想聽的請現在就離開，否則中途不準離席，也必須全程配合我的上課方式。」看見這麼美艷的老師，怎麼會有人想中途離席呢？基於對老師美色的仰慕和對律師、司法官的憧憬，全班都留了下來。

「好，既然留下來了，表示你們已經有事前同意，足以阻卻『違反意願』的構成要件，那老師就開始上課了。」這句話我懵懵懂懂，不過大概就是她不用對接下來發生的事負責任的意思吧。

「好，今天老師要先跟大家講罪刑法定主義；什麼叫做罪刑法定主義呢？簡單地説，就是法律沒規定就不能處罰，既然叫做罪刑法定，就是犯罪的認定和刑罰的處斷，都必須要依照法律的規定。」

「我們學刑事法學的，基本上不外乎討論殺人、搶劫、放火、強姦，刑事法學就是殺人、搶劫、放火、強姦的科學；有人説落入刑法的世界很不幸，但老師卻認為刑法是帶給人幸福的。大家先思考一個問題，如果今天沒有刑法，你做壞事就不會被處罰嗎？舉例來説，如果教室內是另一個世界，例如：像多啦A夢的『如果電話亭』，現在老師説了：『如果這接下來的三十分鐘沒有刑法規定。』請各位同學説説，你們想做些什麼事。」

老師話剛説完，只見講台下一片譁然，同學們無論男女，紛紛熱烈討論了起來。

「好，討論一分鐘。」老師露出迷人的淺淺微笑，撩了下馬尾，低頭輕輕啜着她的保温杯。

「請這位同學分享一下，如果這教室內沒有刑法，你想做些什麼？」陳老師點了一位坐在最後面，講好聽是舉止端正，講難聽是做作虛偽的男同學。

「呃，我會睡覺。」他説了一個再普通不過的答案。

陳老師淺淺一笑道：「即使有刑法，你還是可以睡覺啊，老師不會為難精神不好的同學，想睡就睡吧。」老師雖然還是一樣漂亮，笑容一樣迷人，不過我覺得老師已經有點皮笑肉不笑的感覺，似乎對這答案不是很滿意。

「你呢？」

「啊？」我還在思考老師問這些話的用意，沒想到老師竟然問到我的意見。

我一時想不到一個體面的答案，畢竟「安全第一」嘛。其實我內心最想的是聯合班上男同學，把那麼漂亮的老師給XX再給OO，像立花裏子『女教師中出二十連發』那部片一樣，不過這些話怎麼能在課堂上説呢？而且，説實在的，才剛滿十八歲的我，不虎爛大家，我除了是個宅男之外，還是個處男，甚至因為家教嚴格，我到現在都不知道打手槍是怎麼一回事，遑論要親手將老師『正法』了。

聽到老師説要加分，全班彷彿舉行鹽水蜂炮似的祭典，氣氛熱絡到不行；「我要殺人！我要殺很多很多人！我要加入斧頭幫！」連這種芭樂到不行的電影橋段都被一些比較搞笑的同學拿來開玩笑。

「帥哥，你到現在都還沒回答我耶，你不把老師放在眼裏嗎？」老師突如其來的質問令我嚇了一大跳，不過我仍然想不到一個好答案。畢竟我為人比較謹慎，如果事情有不良的後果，我寧願在後果發生前先考慮到而避免。

「我告訴各位同學，我之所以16歲就能拿到博士，是因為我有高達185的智商。我不僅僅是德國慕尼黑大學的刑法學博士，我還是美國加州大學柏克萊分校心理學博士；在我一進來跟大家四目交會的瞬間，我大概已經猜到八成你們各自的思考趨勢和行為模式；欺瞞我就是不尊重我，那就沒有再上課的必要，顯然這位男同學還沒進入課堂的狀況，我們給他20秒，如果他再不説出他心裏面的想法，我們就請他出去好不好？」

「不相信的話，老師馬上證明。」老師眼見講台下一片呀然，輕拍了第一排的課桌，從講台走進同學座位間。

「你，你昨天上了6小時以上的PTT，到現在還在想『高義』怎麼不去喝機油；你，你在LOL總是扯後腿的那個，卻總説中路沒人玩得過你；你，你在想為什麼『富姦亦勃』的漫畫『蠟人』可以拖稿這麼多次，每次都拖稿這麼久；妳，妳大姨媽剛來。」只見老師像武功高強的劍客在過招似的，右手一雙劍指東指西點，伴隨着同學們瞪大了眼睛表示默認，她一下下地破解班上同學現在心中最在意的情事，真是讓我看了瞠目結舌。

「20，19，18，17，16，」不等老師繼續往下數，看到老師真的能察言觀色、探知眾人內心的秘密，我已經承受不了內心的煎熬，老實説出我的想法，畢竟國家考試及格和面子相比，當然是國考重要；不過我把心中想的事美化了一點，本來心中一切的齷齪想法，只化為輔導級的籠統一句─「我想非禮教室內最漂亮的女性！」

即使已經將我幻想中種種齷齪的手段美化成「非禮」兩個字，這句話在我口中脱口而出的瞬間我還是後悔了，不過也已經於事無補，我等着遭受班上同學的異樣眼光。

果然，聽見教室一片譁然。

「安靜！」老師突然拍桌大叫一聲，接着用鋭利的眼光掃視全班一遍，令人不寒而慄。

接着老師把視線往我這邊凝視：「喔，只有這樣而已？」她把尾音誇張地上揚，眼中彷彿有光芒射出一般盯着我問：「那你倒是説説看，教室最美麗的女性是哪位啊？」

「是、是老師您。」

「非常好！我需要的就是各位同學老實分享心中的想法，我才知道大家的學習遇到什麼障礙。」老師接着神採飛揚地環顧全班，彷彿勝利者般地用眼神凌辱全班的尊嚴。

「我還想説我今天穿那麼漂亮，如果你答案不是我，我要發飆咧。」她説着自戀地轉了一圈，向大家展示她美好的身段，看來她是把講台當成伸展台，把自己當成第一名模。

「開玩笑的，其實老師看到你看老師的眼神，就知道你一定會説我了。」老師嘴角微微上揚，用異常温柔的眼神盯着我。果然如傳聞中，美女都有怪癖，這樣挖苦我是很能滿足她的慾望嗎？

「那接着，」她指向一位高大壯碩的男同學，「如果我是你的老婆，現在那位同學，你叫做什麼名字？」她指向我，我心想：「妳還不放過我啊？」

「李逸平。」

「好，小平説要非禮你老婆，也就是我，你會怎麼辦？」幹，小平是妳叫的喔。

「我打到他老媽都認不出他來！」那位同學惡狠狠地望向我道。

拜託，不用那麼入戲吧，何況我本來是想要跟大家一起分享老師的耶，我又沒有説要獨自非禮，不用那麼激動吧。

「很好！就是這樣！同學的表現充分説明了刑法的存在，不是為了處罰，而是為了保障人民不被處罰。」什麼東西啊？有夠玄的。

「大家想想，即使沒有刑法，為了保障自己的權益，大家還是會使用一切的手段捍衞自己的所有，那麼為什麼還要有刑法？就算刑法沒有處罰強制性交，同學還是可以把小平打到半死，讓他以後不敢對別人的老婆亂來啊。」呃，這麼狠，難道她看穿我內心想對她凌辱的真正念頭？

「所以，刑法的存在其實是一些知識份子，為了保障人民不被擅斷的掌權者、強勢者處罰，才出現的產物。以前的國王或貴族，可以任意地決定人民被處罰的嚴重程度，即使當時沒有刑法，人民受處罰的機會就會少了嗎？並不會，而是在刑罰名義之外還會產生許多不同形式的『泛刑罰』。例如：假設小平非禮老師，雖然沒有刑法處罰他，但老師或老師的親人依然會處罰小平，而且往往後果十分嚴重。」老師説完，竟然微微笑着，朝我的方向以右手食、中指做出剪刀剪東西的手勢，我也不禁吞了口口水，往下望了褲檔一眼，彷彿真的在臨刑前夕。

「也因此，有識之士為了保障市民的自由與權利，認為像小平這樣的犯罪者雖然應該被處罰，但是我們需要用刑法典來制式化、節制這位壯漢同學處罰小平的程度。」

「那些知識份子，如李斯特、梅耶提倡的『罪刑法定主義』〈規定在刑法第一條：行為之處罰，以行為時之法律有明文規定者為限。拘束人身自由之保安處分，亦同。〉的精神，演變至今，發展出主要以下內涵；」

「老師不想太咬文嚼字，老師接着用一般大眾也能了解的語言講課，希望大家不要見怪─這也是不要你們錄音的緣故。」如果能錄音，妳早就被解僱和判刑了吧，死變態老師。

「溯及既往的禁止。」

「如小平説的，他很想上老師。」哇，説出這樣淫靡的話，她竟然臉不紅氣不喘。靠，我又沒説我要上妳，我是説『非禮』。

我心中浮現百萬個「幹」字，臉上更是羞得紅通通的；看到女同學們看我的曖昧眼神，我真的好後悔來上這門課。不過聽到這樣的美女老師口中説出「我想要上她」這種話，卻因為氣氛反差的緣故，讓我覺得在羞愧外又帶着一點興奮，雖然生理上沒有明顯的反應，但我的心理層面應該已經達到姑且可以稱之為『心理勃起』的狀態。

「現在，小平你出來，接着你做的任何事，老師都不計較，不要忘記這三十分鐘已經被『如果電話亭』中止了刑法的適用，你把你剛剛説想對老師做的事對老師做吧。」

「各位同學也不要覺得奇怪，不要忘記老師説的，愈敢説、愈敢做，期末分數愈高。」

雖説我真的在老師剛上課時，因為她的低胸微露Bra打扮，曾經有非分之想；但是經過她的一番羞辱，我只覺得這個女的很恐怖，雖然心理上還會偷偷幻想怎麼找機會把她給凌辱一番，生理上卻壓根兒沒了性慾。

見我沒有動靜，老師竟然刷一聲地把套裝的上衣脱掉，露出只剩黑色胸罩、白皙的上半身，還朝着我45度角俯身，刻意地將乳溝擠了出來，下半身的窄裙則因為老師俯身向前的姿勢而繃得更緊了，深色三角內褲的線條隱約可見。

在莊嚴的課堂乍見美女老師做出如此誇張的舉動，儘管老師身段再完美，我也毫無非法的念頭。

「小平，對不起嘛，剛剛不是故意兇你的，希望你不要怪老師。」哇，老師本來聲音就已經很誘人了，現在竟然更使出林志玲娃娃音攻勢。

我看班上同學好像也沒特別意外的表現，除了幾個豬哥還在看着老師姣好的身材吞口水外，似乎都已經習慣這個怪老師的任何舉動了。

老子豁出去了，為了考上律師，為了考上司法官，幹！

就在我心中幹字罵得最響亮的瞬間，我的右手已經襲上了老師的酥胸！不過因為我沒交過女朋友，所以我似乎沒有拿捏好力道而稍微用力了一點。

第一次觸摸女性的胴體，只感覺到意外地柔軟，不像寫真集上寫真女星的胸部般看起來彷彿是兩團結實的肉塊，而是軟綿綿地令人幾乎忘卻胸罩的存在，彷彿會把手吸進女性身體似地，難怪有什麼襲胸、襲臀之狼，這玩意兒實在太引人入勝了。

老師料想不到我真的摸了，而且摸得還不輕，她像被襲擊的蝦子般往後弓了弓身子，一臉驚訝地看着我。

「我以為你只是有色無膽的小鬼，沒想到你竟然真的摸了，我要對你另眼相看了。」老師只是一臉驚訝，並未有任何愠色，我心裏則忐忑不安，不知道她又要來哪一套。

「『如果電話亭』的效力時限還沒到，你還想做些什麼？」雖然剛剛才被我襲胸，然而老師不愧是見過大風大浪的，竟然又向我挑釁。

我喉嚨乾澀地不禁吞了吞口水。既然是她自己要求的，我剛剛就在好奇老師不知道是穿符合年齡的少女內褲；還是穿端裝一點，符合教授身份的淑女型內褲？現在有那麼好的機會，我眼睛發出了光，伸手便要去掀老師的窄裙以資驗證。

「好，現在『如果電話亭』的功用已經過了三十分鐘，恢復刑法的適用！剛剛李同學〈怎麼不叫『小平』了，我心想不妙，這母老虎一定又要出怪招！〉摸了老師胸部一下，所以要以強制猥褻罪移送法辦！」喂喂，等我掀完裙子再説啊！

我後來才知道，以當時的情況，我並不算犯法，因為老師同意我摸，所以不算強制；就算真要論強制，也是她以命令強制我的行為，她才是違法的一方。

不過，當時的我聽老師這麼一説，真的以為她剛剛是在整我，陷害我觸法，我因此嚇出一身冷汗。

「騙你的啦，小平。老師只是要讓大家體會剛剛的情境─本來説法律上不處罰的行為，如果後來法律變更為要處罰，而追溯至之前的行為來加以處罰，同學會不會有動輒得咎的感想？今天做一件法律上OK的事，明天突然就被抓去判刑，同學會不會對生活和法律沒有信心？所以大家要體認，法律不能溯及既往；簡單地説，就是本來法律沒規定要處罰某行為，不能因為後來法律規定這個行為變為要處罰了，而回溯至法律變更以前的行為也連帶要處罰。這概念同時規定在刑法第一、二條(註一)。」

「你們看，剛剛説不處罰，所以小平敢摸；後來説要處罰，他嚇死了，所以刑法的『罪刑法定主義』最重要的原則之一，就是不能突襲性地，像剛剛這樣地溯及既往，同學了解了吧？」

「小平了解了吧？」

「不過我看他已經因為摸了老師的美胸，爽過頭、心猿意馬、心不在焉了，大家下課休息10分鐘。」美胸？真敢講耶，不過美不美是主觀的，胯下的微微腫脹卻是客觀真實的，我竟然能在莊嚴課堂上染指老師的胴體，看來今晚要睡不着了。

下課期間，我看大家也沒特別看我一眼，老師也忙着解答有預習的同學們的問題，並沒有任何徵兆要對我不利，心中的不安稍稍平息。

「接着，我們來講第二個罪刑法定主義的子原則─禁止類推適用。」

頓了一下，這位外表看似聖潔不可侵犯的女老師突然冒出一句：「各位同學，沒看過女性生殖器的請舉手。」

靠，我茶喝到一半，聽到這一句，差點把茶水噴了出來，我驚訝的表情引得隔壁女同學側目。

由於我在寫真書上看到的女性都只有露出陰毛，並沒有露出生殖器；即使看過A片，卻也都像「SOD」系列打上了馬賽克，所以應該算沒看過清楚的女性生殖器吧，所以我就舉了手。

幹！沒想到全班只有我舉手，一堆看起來就沒牽過女生手的死阿宅掩着嘴用眼睛餘光瞟着我在偷笑。我想，這是不是他們故意要陰我啊？

「喔，小平太配合了，老師還想説，現在資訊那麼發達，找不到像你這種純情小處男了咧。」老師彷彿發現新大陸般調侃我。

靠，妳又怎麼知道我是處男的！啊，她剛剛有説，她是心理學博士，又是智商185，用看的就知道了─不過，鬼才相信；我想，她是看我一副「宅男」樣，用猜的吧。

「那，小平，請你再到前面來。」喔，拜託，又想怎樣啦。

「請你唸一下，95年7月1日生效的刑法新修正條文施行前的舊法，刑法第十條第五項的規定。」

「喔，稱性交者，謂下列性侵入行為：一、以性器進入他人之性器、肛門或口腔之行為。二、以性器以外之其他身體部位或器物進入他人之性器、肛門之行為。」

「那老師請問你，你用你的陰莖插入老師的陰道，算不算性交？」

幹，我聽到這句，鼻血差點就噴出來了。剛剛摸她胸部的餘韻猶在手上，現在她又正經地從殷紅的雙唇間講出那麼猥褻的話；拜託，妳用學術的講法好不好？是性器進入，不是陰莖插入，這樣太挑逗了，很容易讓我聯想到AV女優耶。

「算性交啊。」我現在因為老師猥褻的話而腦中一片混亂，不加思索地只能順着她的話回答。

「那你如果違反老師的意願，把陰莖插入老師的陰道，是不是強制性交？」

「是強制性交啊。」我已經快失去思考能力了，雖然眼睛看着老師，心中卻忍不住去想像老師的性器到底長什麼樣子。

「那老師如果違反你的意願，把陰道套上你的陰莖，算不算老師對你強制性交？」聽她説着，我腦海中浮現的那一片遭馬賽克處理過的，形狀模煳不清的女性性器似乎也正向我的老二上接近。

「算，算強制性交啊。」

我感到喉嚨一陣乾渴，不禁吞了幾下口水。她一連串的這些發問，讓我感到心癢難耐，陰莖也早就對這位作風開放的天才女老師肅然起敬，悄悄地勃了起；幸好我穿緊身牛仔褲，並沒有被其他人發現我的生理反應。

「你錯了，你違反了罪刑法定主義中的『禁止類推適用』原則！」老師説着，拿起厚厚一本林山田老師的黑白封面刑法通論，就往我頭上拍了下來。

「啊？」我丈二金剛摸不着腦袋般地搔搔我上面那個頭，面露狐疑。

幹，為什麼我強制把老二塞進妳小妹妹就是觸犯刑法221條強制性交罪，你強制把小妹妹套上我的老二就不算強制性交？

「嘖嘖，」老師眼睛盯着我，直搖頭説：「你仔細看。」接着老師做了一件我曾經幻想她會做，卻沒想到她真的會做的事。

她邊説着邊轉身背向同學們，接着除下了高跟鞋、扯下了絲襪、扭動着腰肢撩起了窄裙！

剛剛下課時間，她已經把上衣穿了回去，但就是上半身是穿戴整齊，下半身卻僅剩黑色蕾絲三角內褲，窄裙也已經撩高在腰際、絲毫髮揮不出遮蔽身體功能的突兀，才讓人更覺得血脈賁張、不可思議。

正當同學低聲發出陣陣驚唿時，她竟然又扭了扭腰，褪下了下半身僅剩的衣着─黑色絲質三角褲！

我一時以為我在作夢，畢竟這是只有夢中才會出現的美麗場景。我又嚥了下口水濕潤乾渴的喉嚨，捏了捏我的臉。「你不是在作夢。」老師竟然猜透我的心意，知道我在測試自己是否在夢境。

「大家不要大驚小怪！」老師轉了過來，下半身一絲不掛地面對着全班同學，絲毫沒有一絲羞恥的感覺。(註二)

「我既然投入教育界，就願意為了教育做所有的犧牲，我希望大家做任何事也要像老師般充滿熱情和衝勁。」她一臉正氣凜然，一手捧着撩起的裙襬和垂下的衣襬，下半身卻完全裸露，正經地説。

我瞥見最後面那排那個説如果沒有刑法，要大膽睡覺，看來應該是沒有説出真心話的偽君子，他的桌子正在規律地前後輕輕搖動，雖然我沒打過手槍，卻因為網路知識的發達，大略知道他在幹什麼好事。

此時老師竟然大喝一聲：「後面那些打手槍的給我出去！」

我被老師嚇了一跳，但是比我更驚訝的大有人在─竟然有十幾個男同學都幾乎跳了起來，我才知道竟然有一堆男同學都已經在課桌下偷偷地打着手槍。

「老師是想讓大家了解刑法的奧妙，並不是你們電腦裏、網路上的寫真女星！那些打手槍的都給我去棄選這門課！如果這門課是必修的，就不用來了，反正我也會當掉你們！」她杏眼圓睜，發出不合稱她冷艷外表的嘶吼。

哇，如果我不在講台上，我也想在台下對着老師姣好的面容和充滿誘惑的下體打手槍(雖然我也沒打過手槍，不過看大家這麼樂此不疲，甘冒被趕出教室的危險捋虎鬚，應該是很舒服的吧)，我寧願棄選、我寧願被當！喔，天啊，這冷艷美女裸露下體指責學生的畫面太震撼了，可惜我在台上啊，嗚嗚。

等那些公然在課堂上打手槍的同學一一離開教室，陳老師又接着説：「來，現在大家仔細看看老師的性器長什麼樣子。」

剛剛一陣慌亂，我只隱約瞥見老師的下腹部伴着淡淡的一縷黑絲，並沒有真的仔細觀察老師的下體；現在老師主動要求，我還是不敢直接瞧向老師神秘的三角地帶，我先從老師修長白皙的雙腿慢慢往上遊移我的視線，直到我確定班上同學已經不再騷動，我才把視線往老師雙腿之間移去，如同班上其他同學般，假裝鎮靜地盯着老師的下體。

只見一小撮陰毛柔順地藏身在老師修長雙腿間緊夾的陰阜下。老師的陰毛不像某些寫真女星般的鬈曲，也不濃密，不是一大團蓋住整個外陰部，只有一小撮，大約一百根如垂柳般的烏亮陰毛；被電風扇一吹還會微微地飄動着。

我努力地想將視線穿過老師的陰毛直視老師的肉縫，無奈老師陰毛雖少，肉縫更窄，光這樣看只能略窺老師性器形貌之一二，無法完全了解老師生殖器的模樣，令我徒唿負負。

「啊，傷腦筋。」老師不知道怎麼了，突然皺起眉頭。

「你們這樣子看不清楚；尤其是小平，沒看過女性生殖器，怎麼可能學得好刑法第十條第五項呢？」

「來，小平，你把椅子搬上講台。」

我不知道她要幹嘛，不過硬着老二搬了幾張課桌之後，小弟弟的興奮已逐漸退去，它又縐成一團豆皮壽司了。

「來。」老師輕盈地躍上了課桌，背對着全班同學，只面對着我一個人，蹲着張開了一雙大腿！

老師張開的雙腿向內延伸的終點，下腹部飄逸着的陰毛底下，是一小塊粉紅的器官，柔順的陰毛微微遮住了老師性器頂端粉紅色的小突起；老師為了方便我觀賞，竟然一手背在背後，按在桌子上撐住身體，一手則是輕輕柔柔地將陰毛由下往上地往腹部撩起，讓粉嫩的外陰部百分之百地呈現在我眼前。即使沒看過女性性器的真實型態，在這個瞬間，我胯下的一團皺肉還是很本能的突然硬了，龜頭突如其來不聽使喚地頂在牛仔褲上，令我痛得不禁彎了下腰。

老師後來又不知想到什麼，竟然把撐住身體的那隻手也挪到陰部，用食指和中指將陰部肉縫旁兩塊嫩肉極力往兩旁分開，想讓我看得更仔細；兩塊嫩肉被老師的雙指撐開後，裏面竟然還藏着兩片更粉嫩的小肉瓣，而肉瓣的中間則已是清楚可見，粉紅色泛着水光，濕潤的陰道壁。

老師的器官不知是因為要方便我觀賞，還是天生就這樣，此刻正彷彿有生命似的、唿吸般地微微一縮一張。而且果然不失少女性器的緊窄，老師的陰道口與小陰唇，型態宛如玻璃瓶瓶口般晶瑩圓潤，卻不比可口可樂玻璃瓶的瓶口大。後來想起有點懊悔，當時沒有仔細觀察老師是否還是處女，只顧着流着口水觀賞老師的陰毛和外陰部，忘記看處女膜的開口是否已經曾經被男根被撐裂，到後來我甚至看到呆住了。

我想起電影「愛情靈藥」中飾演電視製作人的那位男配角，他老婆説當初第一眼看到他時有個音樂在腦中響起，我當時的腦海中也有一個音樂響起，不過我已經不記得是什麼音樂了，可能是韋瓦第的四季「春之樂章」吧。當時感覺到鼻子一陣酸刺，喉嚨幹到不行，接着是老師提醒，我才發現我的鼻血已經沾滿了我的衣襟。

走在路上，搭配老師姣好的外型，老師修長的雙腿一定是眾所矚目的目標。雙腿交叉處、那多少男人意淫的目標終點，如今竟然只為我張開，我感到一股前所未有的優越感。我聽到教室門外，有人為了爭睹這一幕已經打了起來。是打架啦，你以為在打什麼？

「幹，老子先來的啦！」「老子剛剛手槍打到一半，已經受不了了啦！」因為教室靠走廊側，只有前門門板上有小小一道直立的玻璃窗可以瞧見教室內的情景，所以類似的爭吵聲不絕於耳，門外的男學生為了搶到好位置，正發生血腥格鬥。

你們這些死老百姓，現在刑法學權威陳湘宜的陰部只為我而張開，全法學院只有我在此刻用雙眼跟老師的小穴和屁眼「四目相接」。雖然沒有做過愛，甚至也沒打過手槍，只能偶爾憑藉勃起的感覺揣想性慾是何物，但此刻我確確實實知道，能獨自用眼神佔有老師的私密部位，已經比我對一切性慾的遐想還要令我興奮。

「好。」老師闔上了雙腿，輕盈地又跳了下講桌，為了不浪費講課時間，她竟然沒有穿上下半身的衣着，就裸露着下半身繼續寫着板書。我也趕緊轉移目標專心欣賞老師渾圓堅挺的臀部，隨着老師寫板書的節奏，老師可愛的小屁屁竟然也微微抖動着，我真的已經心猿意馬，快受不了誘惑了。

「現在，小平，你告訴我，老師的性器能侵入你的性器、肛門或口腔嗎？」寫完板書重點，老師又大方地將身體轉了過來，雙腿微曲着將下腹部略往前挺，似乎要我趕快回憶起她性器的模樣。

我呆了半響，現在要趕緊喚起我僅存的良知，不然她連公然裸體都敢做了，如果我不會回答這問題，她會不會一刀砍到我半死、然後把我用水泥灌漿只露出半顆頭、然後丟到淡水河，我想是不用猜測。

我盯着老師的胯下，彷彿在回憶剛剛的桃源美景般，勉強説出：「不行，老師的性器只能被侵入，無法侵入別人。」

「非常好！不枉費老師特別『照顧』你。」

「各位同學要知道，解釋刑法需要非常嚴謹，因為它是嚴格的強行法規，如果可以隨意擴張解釋、類推適用，那很多情形下都會變成掌權者剷除異己的手段，學刑法的法律人必須要堅守刑法條文的嚴格解釋。如果今天性交定義如修正前刑法第十條第五項是『進入』，而老師的性器官怎麼樣也不可能進入小平的性器官或肛門、口腔，所以女性除了使用器物或身體其他部位進入他人的性器，不可能以性器來性侵而使自己該當刑法第十條第五項第一款關於性交的主體！」

「因此，我們在95年7月1日即將施行的修正後刑法，已經把原條文的『侵入』改成『進入』或『使之接合』，這樣，老師下次用強制力將性器官套上小平的陰莖時，因為達到接合的狀態，就會落入強制性交的規範處罰範圍，從此刑法第十條第五項就再也沒有法律漏洞可以鑽了。」

「謝謝各位同學配合，現在下課！」

(註一：95年7月1日之前，刑法第二條第一項規定的是：

行為後法律有變更者，適用「裁判時」之法律〈若堅守刑法「不得溯及既往」的原則，應該要適用「行為時」之法律為是〉。但裁判前之法律有利於行為人者，適用最有利於行為人之法律。〈意即以往刑法學上所謂的「從新從輕主義」。〉

然而，如此卻違背罪刑法定主義中「行為刑法」─亦即以當事人行為為科刑標準的內涵，所以新修正刑法已改為：行為後法律有變更者，適用行為時之法律。但行為後之法律有利於行為人者，適用最有利於行為人之法律。〈從舊從輕〉

其實，修正前後雖然條文不同，法律效果卻是一樣的，只是修正後的法律條文才符合刑法最根本的要求─新的條文不能對已經發生的事實回溯適用。

至於行為後之法律如果有利於行為人，為什麼要適用行為後之法律呢？主要是因為既然社會都已經不覺得這件陳年往事有可非難性了，我們罰這個行為還有意義嗎？

註二：這種教學方法對大家來説也許很震撼，甚至有人會問，陳湘宜老師這樣算不算妨害風化罪章中的公然猥褻〈刑法第234條〉？根據我國法律實務界解釋〈院字2033號〉，不特定人或多數人得以共見共聞就算『公然』，固然學生們不是不特定人，是多數人；然而大法官釋字145號解釋理由書中提到：特定多數人之計算，以各罪成立之要件不同，罪質亦異，自應視其立法意旨及實際情形己否達於公然之程度而定。拙見，以公然猥褻罪的立法目的而言，不宜將老師基於學術自由在特定同學面前作出的裸露行為視為公然(如果在學生面前的教學能視為公然猥褻，那跟性學有關的學系都要關門大吉了)；同時這還是老師業務上的正當行為〈刑法第22條〉，足以排除這件事的違法性。)

大學刑法課(二)

經過第一堂課的震撼教育，在同學爭相走告、多方傳頌後，今天刑法總則的教室聽課大爆滿，我幾乎走不進教室；好不容易在隔壁教室搬了一張椅子，擠到最後面角落的位置才坐了下來。

「各位同學大家好，上次被我説必須棄選的、可以不用來的，請出去。」陳老師一進來，就面帶微笑趕走了全班百分之七十的學生。

「喵的！我説的話你們沒聽見嗎？」話説完，兩支白板筆飛了出去，分別打中躲在角落的兩個男同學。

「你們上次被我説不用來了，還死撐？」今天她雖然穿的是白色連身長裙，有「風吹仙袂飄飄舉」的感覺，但是我一點都不覺得她是仙子，比較像頑皮的惡魔。

喔，我有印象，他們也是上次在課堂上打手槍的那些人其中之二，不過老師記性怎麼這麼好？

「不要忘記，老師智商有185。」彷彿在回應我的疑問般，用白板筆書寫了幾個字後，陳老師轉身開了口。死了，她真的盯上我了。

「上次講到罪刑法定主義的兩個子原則，其他兩個是『習慣法不得作為發動刑罰的依據』和『構成要件與刑罰的明確性』。這個簡單，回家自己看，我們今天只針對構成要件與刑罰的明確性做一點講解，要注意這四個子原則都有例外的學説喔。」

我想到「回家自己看」不是國中健康教育老師最喜歡用來搪塞，不敎第14章性教育的理由嗎？現在她是叫我們回家自己看刑法，卻在課堂上講性教育；唉，真是滄海桑田、人事全非。

「構成要件，以後大家刑法學的學習過程中都離不開它；簡單説，就是犯罪成立的要件。要判斷一個犯罪是否成立，必須先觀察它是否『符合』(刑法上用『該當』這個用語)刑法條文規範的構成要件；構成要件如果該當，再看是否有阻卻違法事由；沒有阻卻違法事由，即行為具備違法性，再看是否有罪責。以後刑法的討論都離不開構成要件該當性、違法性和罪責三個層次。」

「構成要件中分為主觀構成要件和客觀構成要件；主觀構成要件，簡單説就是犯罪意識，包含故意與過失，某些犯罪則還要將『故意』提升至『意圖』的層次，例如：財產犯罪中的『意圖為自己或第三人不法之所有』，不具備這個意圖，單純取走他人財產並不觸犯刑法；客觀構成要件則包括行為主體、行為客體、行為、結果、行為與結果的因果關係，及手段、情狀等等。」

「而構成要件中最重要的莫過於行為和因果關係，我們藉由講解構成要件明確性的內涵，也稍微講解一下行為的概念。」

在老師的指示下，幾個同學把四張課桌在講台上併成一個平台，暫時還看不出老師要搞什麼鬼。

我想到上一堂課老師最後的講解，不禁皺了皺眉，要是她每堂課都用那麼大膽的上課方式，我還是韜光養晦，不要上台比較安全，安全第一、安全第一。於是我故意把眼神四處遊移，儘量不與她有任何交會，不過，還是逃不出命運的羈絆。

「來，小平到前面來。」唉，大概是因為到現在她只問過我的名字，所以就把我當成免費的助教了吧。